"Da mag der Begriff noch so boomen, der Bedarf noch so groß sein: Es gibt bis dato immer noch eine Menge Gründe, die Führungskräfte davon abhalten, ein Coaching in Anspruch zu nehmen." (managerSeminare, Nr. 81/2004)Coaching erfreut sich in den letzten Jahrzehnten zunehmender Beliebtheit. Am Markt finden sich viele unterschiedliche Angebote. Doch wie sieht es tatsächlich mit der Verbreitung und Inanspruchnahme von Coaching in Unternehmen aus? Welchen Nutzen sieht das Personalmanagement darin? Wie gehen Führungskräfte mit diesem (Über-)Angebot um und wie erleben sie ein Coaching? Welche Gründe sind für sie ausschlaggebend, ein Coaching nicht in Anspruch zu nehmen? Nach einem einführenden Überblick über die Situation am Coaching-Markt werden diese Fragestellungen anhand zweier Studien diskutiert. Darin werden Personalverantwortliche und Führungskräfte in Unternehmen befragt und die Erfahrungen von gecoachten Führungskräften beschrieben. Das Buch richtet sich an Führungskräfte, Manager und Personalentwickler, die sich mit Coaching und der Implementierung in ihrem Unternehmen auseinander setzen und von den praktischen Erfahrungen aus den behandelten Studien profitieren möchten.

Emotionen sind immer da, auch im Coaching. Welche Möglichkeiten bietet der Coaching-Prozess für die Auseinandersetzung mit Emotionen? Wie gehen Coachs mit Emotionen der Kundin oder des Kunden um und wie mit den eigenen Emotionen, die im Coaching-Prozess entstehen? Mit diesen Fragestellungen befasst sich die vorliegende Arbeit. Antworten liefert nicht nur eine theoretische Recherche, sondern auch eine empirische Untersuchung, in der Coachs ihre Erfahrungen und Best Practices im Umgang mit Emotionalität im Coaching wiedergeben. Die Bedeutung von Emotionen in der Kommunikation, in Veränderungs-prozessen und für die eigene Psychohygiene wird oft noch unterschätzt. Mehr Achtsamkeit im Umgang mit unserer Gefühlswelt und jener unseres Gegenübers kann bewirken, dass Emotionen als Ressourcen einen einzigartigen Beitrag im Coaching liefern. Eine Steigerung der emotionalen Kompetenz könnte zusätzlich eine nützliche Investition für Coachs sein, aber auch die Lehrpläne von Coaching-Ausbildungen wesentlich bereichern.

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Konflikte sind allgegenwärtig und meist unvermeidbar vor allem im Organisationswandel. Veränderungen im Sozial- und Gesundheitsbereich und die erforderlich gewordene Neuorganisation sozialer Dienste, Einrichtungen und Unternehmen sind ein besonders guter Nährboden für Konflikte: Ängste, Unsicherheiten, Orientierungsverlust, Interessensgegen-sätze, Mobbing sind allseits bekannte Phänomene und stellen besondere Herausforderungen an Konfliktfähigkeit und -kompetenzen.Dieser Band der Blauen Reihe führt zunächst in Grundprozesse des individuellen Konfliktgeschehens, der Konfliktentwicklung in Beziehungssystemen und die Möglichkeiten des Selbstmanagements ein und stellt dann das Konflikt-Coaching und die Verhandlungsführung als Verfahren der kommunikativen Konfliktlösung im Einzelnen vor.Aus dem Inhalt:Konflikterleben und -wahrnehmungInnere Konflikte und individuelle KonfliktreaktionenKonfliktentwicklung in BeziehungssystemenSelbstmanagement in KonfliktsituationenGrundlagen kommunikativer Verfahren der KonfliktregulierungFormen des Konflikt-Coaching: Einzel-Coaching, Team-Coaching, Kollegiales Coaching, Konflikt-Coaching als OrganisationsberatungVerhandlungsführung: Harvard-Konzept, MediationRollen- und Auftragsklärung, Konfliktdiagnose und -interventionsplanungMethoden und Interventionen von Konflikt-Coaching und Verhandlungsführung

Was ist agiles Coaching? Welche Rolle spielt der Coach? Welche Ebenen, Phasen und Techniken des Coaching gibt es? Und schließlich: Was genau geschieht beim Coaching? Alle wichtigen Fragen rund um die Themen Coaching und Agilität beantwortet dieser Band praxisnah und fundiert!Highlights- Kompakt, praxisbezogen und theoretisch fundiert- Mit vielen Tipps und Anleitungen zur direkten Umsetzung

Coaching erfreut sich in den letzten Jahrzehnten zunehmender Beliebtheit. Am Markt finden sich viele unterschiedliche Angebote. Doch wie sieht es tatsächlich mit der Verbreitung und Inanspruchnahme von Coaching in Unternehmen aus? Welchen Nutzen sieht das Personalmanagement darin? Wie gehen Führungskräfte mit diesem (Über-)Angebot um und wie erleben sie ein Coaching? Welche Gründe sind für sie ausschlaggebend, ein Coaching nicht in Anspruch zu nehmen? Nach einem einführenden Überblick über die Situation am Coaching-Markt werden diese Fragestellungen anhand zweier Studien diskutiert. Darin werden Personal-verantwortliche und Führungskräfte in Unternehmen befragt und die Erfahrungen von gecoachten Führungskräften beschrieben. Das Buch richtet sich an Führungskräfte, Manager und Personalentwickler, die sich mit Coaching und der Implementierung in ihrem Unternehmen auseinander setzen und von den praktischen Erfahrungen aus den behandelten Studien profitieren möchten.

Dieses Buch räumt das herrschende Durcheinander von Ansätzen und Perspektiven im Coaching systematisch auf. Coaches, die auf Augenhöhe arbeiten, können ihren Klienten und Kunden darstellen, was sie wie und warum anbieten und tun. Im Kontext beraterischer Handlungstheorie erweist sich Vieles als haltbar: Lösungs- und Ressourcenorientierung, systemische Interventionsgestaltung, Prozessberatung, narratives Coaching, psychodynamische Ansätze, Coaching als Dienstleistung. Dieses Buch bündelt die Vielzahl an Ansätzen und trägt zur weiteren Entwicklung von Coaching-Praxis, -Weiterbildung und -Forschung bei.

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Zunächst war die neue spezifische Beratungsform Coaching lediglich Topmanagern vorbehalten, was sich durch die Ergänzung von entwicklungsorientierten Komponenten in der Mitarbeiterführung zu ändern begann und zu dessen gegenwärtiger Etablierung in der Wirtschaft als fester Bestandteil der Personalentwicklung führte. Ausgehend von Coaching als eine Form der Beratung, an welche der Anspruch auf Freiwilligkeit erhoben wird, begegnen Vertriebscoaching und verordnetes Coaching als augenscheinlich allgemeine Ablaufmuster der Führungskräfteentwicklung demgegenüber als Widerspruch und finden kaum Beachtung in der einschlägigen Literatur. Das Forschungsdesiderat von Coaching wird außerdem begleitet von einer Diffusität in der Verwendung des Coaching Begriffes. Anhand der empirischen Untersuchung soll, unter Zuhilfenahme einer subjekttheoretischen Perspektive, ein Beitrag zur wissenschaftlichen Fundierung der Wirksamkeit und Prozessevaluation von Coaching geleistet werden. Folglich werden Divergenzen in der theoretischen Darstellung und der praktischen Umsetzung des Coaching Prozesses aufgezeigt, um die Prämisse von Coaching in Organisationen und den besonderen Hintergrund der Verordnung deutlich zu machen.

In der heutigen Zeit ist Coaching weit verbreitet und wird in unterschiedlichen Situationen nachgefragt. Von beruflichen Veränderungen über Lebenskrisen bis hin zu Wohnortwechseln reichen die Anlässe, die Menschen im Coaching Unterstützung suchen lassen. Aber was ist Coaching? Coaching wird als Sammelbegriff für unterschiedliche Beratungsmethoden verwendet. Und wie wirkt Coaching? Der vorliegende Sammelband gibt einen Überblick über aktuelle theoretische Perspektiven, empirische Befunde und praxisnahe Positionen. Für Coaching relevante Wirkfaktoren, Wirksamkeit von Coaching und die Möglichkeiten, wie diese durch die Kombination mit anderen Weiterbildungsformaten verbessert werden kann, kommen ebenso zur Sprache wie Nebenwirkungen problematischer Coaching-Prozesse, also Wirkungen im Coaching, die nicht intendiert und negativ zu bewerten sind.Mit Beiträgen von Marion Alt, Elke Berninger-Schäfer, Isabell Braumandl, Gery Brüderlin, Wolfgang J. Eberling, Harald Geißler, Laura Glauser, Niki R. Harramach, Mathias Hofmann, Willem Jan Hofmans, Eva Jonas, Efriom Kineselassie, Axel Klimek, Axel Koch, Nina Marvalics, Jasmin Messerschmidt, Christina Mühlberger, Maximilian David Mühlberger, Mirjam Neureiter, Alica Ryba, Sandra J. Schiemann, Werner Stork, Cornelia Tonhäuser, Eva Traut-Mattausch und Julia Weber.

Each year, millions of youth athletes participate in organized sport under the guidance of a coach, who is entrusted with overseeing their development and performance, as well as providing a safe environment. A communicative approach to coaching recognizes that the skills, lessons, values, and experiences that athletes gain are determined by how coaches interact with athletes and structure their sporting environments. Athletic Coaching: A Communication Perspective provides a foundation for a communicative perspective of coaching in an effort to better understand and promote coach effectiveness. As part of this effort, this book conceptualizes coaching as a communicative endeavor, provides a framework from which to understand coaching effectiveness, and explicates four common perspectives (i.e., instructional, organizational, group, and interpersonal) utilized by communication scholars to examine coaching. Moreover, this book forwards a scholarly agenda for building a holistic framework of coaching and increasing the applied value of coach communication scholarship via methodological and theoretical considerations. Athletic Coaching is of benefit to many audiences, including communication students and scholars who are developing their understanding of coaching literature, interdisciplinary scholars who seek a representation of a communicative perspective of coaching, and coaches who may use this text as a self-reflective tool for pedagogical refinement.

Coaching-Board mit MarkerBeidseitig verwendbar (Halfcourt auf der Rückseite)40 x 24 cm